落实“双减政策” 驱动“课堂革命”——西安惠安中学认真落实“双减”政策

西安惠安中学是鄠邑区一所公办完全中学，是鄠邑区首所省级重点中学、陕西省首批标准化学校。师资力量雄厚，校园文化浓郁，校园环境优美。惠安中学以落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为契机，立足学生全面发展，着眼学生身心健康，积极实施“课堂革命”，打造“三个课堂”，全面提升学校教育质量和服务水平。

凝聚共识，促进学生全面发展

深刻认识“双减”意义。学校通过教师大会、教研活动、家长学校宣传学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的精神，学习省市区相关文件要求，认真做好教师、家长的思想工作，提高认识、凝聚共识、引导舆论，为学生全面发展、健康成长，营造良好的教育生态。

逐步完善“双减”制度。本学期，学校以落实“双减”政策为契机，修订完善了课堂教学、作业管理、课后服务、社团活动等方面的要求，将“双减”相关要求纳入《学校工作计划》《教学工作计划》《德育工作计划》之中，制定了《惠安中学作业管理制度》《惠安中学课后服务方案》，为学生学习更好回归校园创造良好的制度条件。

切实转变教学方式。学校召开了《“双减政策”和“课堂革命”背景下课堂教学提质增效的途径》专题会、期中教学质量分析会，引领广大教师立足各自科目、各自岗位，以学生为中心，切实改变以知识讲授为主的教学方式，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，严格课堂管理、严格作业要求，培养学生良好的学习习惯，努力实现让学生在校内学足学好的总体目标。

严格作业管理，减轻学生过重负担

完善作业管理机制。学校制定了《惠安中学作业管理制度》，教务处统筹指导，年级部主任协调执行，教研组长引领课堂及作业研究，备课组具体实施，班主任监督反馈，形成了作业设计、作业布置、作业批阅、效果反馈的完备机制。

明确作业质量要求。加强备课组集体备课，提高作业的设计质量。精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业；作业设计要求从单元教学目标出发，保持作业与课堂教学的一致性、针对性，达到诊断教学、巩固教学效果及知识拓展等目的；规范作业要求，落实作业设计“五要求”，做到目标明确，内容精选，数量适当，难易适宜，时长控制（每天不超过90分钟）；作业设计尊重学生差异，实施分层设置，始终坚持“统一作业”和“个性作业”相结合的方式。

规范作业完成过程。为了培养学生良好的学习习惯,提高作业的完成质量，学校依据学情提出作业完成“四规范”。一是流程规范（写作业之前先看书，回顾课堂内容）；二是用笔规范；三是书写规范；四是独立思考。为了提高作业完成效率，年级部统一划分时间段（30分钟为单位），在规定时间内高质量完成作业。

提高作业批改质量。作业质量要提升，作业批改和纠错指导是重要一环，学校明确要求：丰富作业批改的形式，及时反馈作业情况并进行个性化指导。作业批改要求有等级界定、有鼓励性评语、有纠错要求。

严格作业管控措施。学校通过每日“作业清单”公示、每月作业检查反馈、作业问卷座谈等，总结经验，反思不足，创新作业内容和形式，规范节假日学生作业总量和时长，不断强化对课外作业管控。

提高课堂品质，确保学生学足学好

坚持四个关注。课堂是落实“双减”的主战场，课堂教学“提质增效”是双减政策有效落地的根本保障。学校秉持大教学观，积极开展“课堂革命”活动。课堂教学坚持“四个关注”，关注老师备课从“教”转向到“学”，学生学习从“被动学”转向“主动学”，学习内容从“学科”增加了“跨学科”的内容整合，教学组织从“课时”到“单元”，确保课堂教学提质增效。

开展五项活动。学校相继开展五项活动，促进教师课堂教学水平提升。一是专家引领。学校邀请专家进校园作专题报告，校内校长进行分层次专业培训，教研组组织专题研修等活动，促进教师理念提升。二是同伴互助。学校通过骨干教师示范课、青年教师展示课、新进教师过关课，以同课异构的形式，引领教师深度研讨，互学互鉴、互帮互助。三是自我反思，通过各类活动的有效开展，结合学情、教情，进行自我反思，达到反思中成长提升。四是落实课堂标准。学校及时完善《惠安中学课堂教学评价标准》，规范课堂教学行为，提高课堂质量，有效落实学科核心素养。五是强化课堂指导。学校组织校领导、教研组长、年级部主任、备课组长四个层级参与的听评课活动，从不同层面对课堂教学情况进行反馈，全面促进教师教学能力提升。

优化课后服务，满足学生多样需求

提升课后服务质量。课后服务作为课堂教学的延伸，是课堂教学“提质增效”的一项重要内容。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业。学校本着问题不过夜的原则，利用课后服务时间及时为有需求的学生“加餐”“补钙”，帮助学生“消化”和“吸收”。

丰富学生社团活动。坚持自主选择、全面参与的原则，常态开展学生社团活动。目前学生社团42个，其中书法、绘画、古筝、吉他、电子琴、民舞、汉服等艺术社团12个,为提升审美素养、激发创新创造活力搭建广阔平台。

拓展研学实践内容。每年组织学生前往农民画展馆、文化馆、博物馆、陶艺馆等文化场所开展研学实践活动，发挥馆所文物、艺术遗产的美育功能，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

实行“双减”政策的目的是让学校回归教育主阵地，实施在教师，成效在学生。学校通过教师座谈、学生评价、家长评议等形式，及时倾听广大教师的呼声，深入了解学生的诉求，广泛听取家长意见，及时完善激励保障机制，修订考评体系，确保教师的工作激情和学生的学习热情。